O SZKOLE

Historia naszej szkoły sięga XIX wieku. W 1816 roku rząd pruski założył Królewskie Seminarium Nauczycielskie (Das konigliche Schullehrer Seminar) w Grudziądzu. Był to najstarszy organ kształcenia nauczycieli na Pomorzu, funkcjonujący pod nazwą Liceum Pedagogicznego. W tym czasie rozpoczęto też organizowanie Szkoły Ćwiczeń. Od początku obie placówki znajdowały się w gmachu byłego Kolegium Jezuickiego (obecnie siedziba Urzędu Miasta), później w dawnym klasztorze Benedyktynek. W roku 1896 Liceum Pedagogiczne i Szkołę Ćwiczeń przeniesiono do nowego gmachu przy dawnej ulicy Lipowej, a obecnie Legionów, gdzie teraz znajduje się Centrum Kształcenia Ustawicznego i III Liceum Ogólnokształcące. W 1967 r. Szkoła Ćwiczeń przemianowana została na Szkołę Podstawową nr 15 w Grudziądzu. Kierownikiem szkoły w latach 1956-1971 był Tadeusz Lewandowski. Pierwszego września 1972 r. uroczyście Szkoła Podstawowa nr 15 została przeniesiona do nowo wybudowanego gmachu przy ulicy Bydgoskiej 24 w Grudziądzu, gdzie mieści się do dnia dzisiejszego. Szkoła otrzymała imię Komisji Edukacji Narodowej z okazji 200-setnej rocznicy jej powołania. W dwupiętrowym budynku szkoły, w latach osiemdziesiątych XX wieku, uczyło się nawet blisko 1300 uczniów. We wrześniu 1997 r. otwarto pierwszą klasę integracyjną. W szkole zlikwidowano bariery architektoniczne, powstały podjazdy oraz winda dla osób poruszających się na wózkach.

KLASY INTEGRACYJNE

Integracja jest to zespolenie, scalenie, tworzenie całości z części. Fundamentalną zasadą funkcjonowania szkoły integracyjnej jest przekonanie, że wszystkie dzieci w miarę możliwości powinny uczyć się razem. W pracy z uczniami stosujemy następujące postulaty:

  • Niektóre dzieci mają specjalne potrzeby, ale wszystkie dzieci mają zwykłe potrzeby.
  • Każdy niepełnosprawny uczeń jest zwykłym człowiekiem.
  • Szkoła, do której nie uczęszczają uczniowie niepełnosprawni nie jest szkołą normalną.
  • Jeśli chcemy dać dzieciom równe szanse musimy traktować je w sposób zróżnicowany.
  • Integracja nie potrzebuje argumentacji, jeśli myślisz o segregacji, musisz to mocno uzasadnić.
  • Integracja to powrót do normalnych warunków, kiedy rozdzieleni uczniowie mogą być razem.

W naszej szkole klasy integracyjne funkjonują na każdym poziomie kształcenia. Włączamy do nich dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Wspólna edukacja uczniów zdrowych i niepełnosprawnych jest nie tylko możliwa, ale przynosi obustronne korzyści w aspekcie dydaktycznym i wychowawczym. To właśnie w klasie integracyjnej uczymy się, że każdy człowiek w różny sposób potrzebuje pomocy i w różny sposób może jej udzielać.

Wszystkie dzieci pomimo swej różnorodności lubią śmiać się i bawić. Aktywne uczestnictwo w grupie rówieśniczej zwiększa szanse na szczęśliwe i pożyteczne życie. Każde dziecko ma prawo do nauki. Nie wszyscy jednak mogą uczyć się tego samego i w tym samym tempie.

ZAJĘCIA Z LOGOPEDĄ

Terapią logopedyczną objęte są dzieci z różnorodnymi wadami wymowy. Na zajęciach prowadzone są ćwiczenia usprawniające narządy mowy, aparat oddechowy i słuch fonematyczny. Dzieci utrwalają wymowę poszczególnych głosek rozwiązując rebusy, zagadki, czytając lub ucząc się na pamięć krótkich, zabawnych tekstów.